Jet Barendrecht von Slimpuls
Jet Barendrecht, die als Expertin für Hochbegabung für Slimpuls in Bezug auf Unterricht und Hochbegabung als Beraterin tätig ist, nahm an einer StIMED-Schulung am Walburg College in Zwijndrecht teil, das als zweisprachiges Gymnasium (VWO) erstes Leonardocollege in den Niederlanden ist.
Barendrecht, eine der Autoren für das Buch Kinderen en slim zijn („Kinder und Klugheit“), Kosmos-Z&K, die zudem auch gemeinsam mit Creative Kids Concepts weiterführende didaktische Materialien entwickelt hat, berichtet, wie sie als Expertin für Hochbegabung die StIMED-Musikschulung erfahren hat.
Jet Barendrecht: „Gegen Ende der Sommerferien hatte ich die Gelegenheit, an der StIMED-Musikschulung mit Frank Tellings teilzunehmen. Er leitete die Schulung für die Lehrkräfte des Walburg College in Zwijndrecht, dem ersten Leonardocollege in den Niederlanden. Ich selbst führe Schulungen durch für Schulen, die mit der Leonardo-Unterrichtsmethode beginnen wollen, und meine Aufgabe ist es, den Lehrkräften beizubringen, wie man mit einem ‚topdown’ denkenden Schüler am Besten umgehen kann und wie auch der Unterrichtsstoff ‚topdown’ angeboten werden kann. Ich war gespannt, wie Frank Tellings das in seinen Musikunterricht einbringen würde.“
Dass hochbegabte Kinder „topdown“ denken, wird im Allgemeinen anerkannt. In der Fachliteratur wird davon ausgegangen, dass dies eine Eigenschaft ist, die zur Begabung gehört.
Barendrecht spricht darüber, dass in der Fachliteratur nur wenig über den Topdown-Ansatz zu finden ist, während man gleichzeitig davon ausgeht, dass hochbegabte Schüler „topdown“ denken. Jet Barendrecht: „Nach langer vergeblicher Suche bin ich selbst damit begonnen, aus meiner eigenen Erfahrung zu dokumentieren, was ich bei den Schülern beobachtet habe und wie ich den Unterricht darauf abstimmen könnte. Bisher war das vor allem auf die kognitiven Fächer und Gymnastik beschränkt – aufgrund deren Möglichkeiten im Bereich der sensorischen Integration. Aber wie sehr ich auch darüber nachdachte, ich kam nicht wirklich weiter. Mir war nicht klar, dass der Topdown-Ansatz in der Musikerziehung angewendet werden kann.“
Jet Barendrecht: „Es war fantastisch Frank zuzuhören. Ich hatte plötzlich ein Aha-Erlebnis und war sogleich begeistert. Mit welcher Selbstverständlichkeit er einzuschätzen weiß, wie „topdown“ lernende Schüler durch den StIMED-Musikunterricht motiviert werden können, ist beeindruckend.
